Полное наименование: Государственное казенное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа № 9 г. Новороссийска.
Сокращенное наименование: ГКОУ школа № 9 г. Новороссийска
О школе
Полное наименование: Государственное казенное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа № 9 г. Новороссийска.
Сокращенное наименование: ГКОУ школа № 9 г. Новороссийска
ГКОУ школа №9 г. Новороссийска обучает учащихся с интеллектуальными нарушениями. Обучение осуществляет квалифицированный педагогический коллектив - учителей-дефектологов.
В школе созданы все условия для комфотрного и безопасного обучения и воспиатния учащихся.
История школы
В 1968 году в городе возникла необходимость создания вспомогательной школы. Создателем был детский врач – психоневролог Николай Дмитриевич Грызлов, который организовал работу городской медико-педагогической комиссии, выявившей среди учащихся общеобразовательных школ значительное количество детей, нуждающихся в специальном обучении.
Школа была открыта 23 августа 1968 года. Располагалась вспомогательная школа первоначально в здании современной художественной школы. Она насчитывала всего 5 классов, в которых обучалось 70 воспитанников. Коллектив состоял из 12 педагогов.
С 1 сентября 1969 года школа переведена в здание СШ №12 (по ул. Козлова, 76), где и располагается в настоящее время. До 1984 года занимала I и II этажи. На последнем этаже располагалась школа рабочей молодёжи (ШРМ №1). В 1970 году школа была занята на полгода под обсерваторию на время эпидемии холеры в г. Новороссийске. В связи с увеличением количества учащихся с 1 сентября 1981 года начальные классы переведены в СШ № 4 и СШ № 40.
В сентябре 1984 года школе было передано всё здание. Первым директором школы была Маргарита Максимовна Масунова.
Современное название школы: государственное казённое общеобразовательное учреждение специальная (коррекционная) школа №9 г. Новороссийска.
С 2014 г. школа реализует образовательный проект «Тьюторское сопровождение ребёнка с ОВЗ (РАС) в коррекционном учреждении».
В учреждении сложилась четкая структура и положительная практика управления с ориентацией на высокий результат в обеспечении качества образования.
Образование и формы обучения
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант1),
Адаптированная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (Вариант 2).
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3),
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4).
Программа развития
Цель Программы: разработка стратегии и тактики развития Учреждения, направленных на создание оптимальных социально-педагогических условий для обеспечения процессов обновления образования, предоставления качественного образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями, достижения ими результатов освоения АООП Разработка и реализация эффективной образовательной модели, обеспечивающей создание единой коррекционно-развивающей среды, способствующей духовно-нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка с интеллектуальными нарушениями в развитии
Задачи Программы:
1. Создание внутренней структуры школы, обеспечивающей качественное предоставление образовательных услуг; развитие системы государственно-общественного управления школой.
2. Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников в условиях реализации профстандарта.
3. Обновление информационно-коммуникационной инфраструктуры Учреждения путём создания современной и безопасной цифровой образовательной среды, а также системы дополнительного образования в направлении обеспечения оптимальных условий формирования социально адаптированной и профессионально ориентированной личности.
4. Обеспечение доступности и информационной открытости образовательного пространства Учреждения для обновления инфраструктуры и содержания образовательного процесса.
5. В рамках реализации федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования детей с ограниченными возможностями здоровья) обновление оборудования/оснащение: мастерских для реализации предметной области «Технология» (для внедрения современных программ трудового и профессионально-трудового обучения по востребованным на рынке труда профессиям.
6. Организация эффективного социального партнерства, через организационно-методическую деятельность Ресурсных центров, функционирующих на базе образовательной организации.
Фотографии
